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22.理想的风筝

文章来源: 发布时间:2019年03月27日 点击数: 字体:

22.理想的风筝

 靖海小学    徐贞贞

教学目标:

1、知识传授:了解课文通过几件具体事例,细致描述人物语言、动作神态及作者感受等表达中心思想的写作方法。

2、能力培养:通过本文教学,培养学生理解文中含义深刻句子的能力;感情朗读能力。

3、价值观渗透:理解课文内容,认识刘老师是一个乐观、坚强,对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师,体会作者对老师的深情厚谊。

教学过程:

一、回顾课文,确定目标

1、 这节课我们继续走进剧苏叔阳的世界,跟他的刘老师一起去放飞——(《理想的风筝》)

2、这是一位怎样的老师,让作者三十年都难以忘怀呢?让我们打开书本,还记得课文主要回忆了刘老师的哪几件事吗?(谈腿疾 写板书 放风筝)

3、这三件事中都有感人的细节描写,细节描写是作者表现人物的灵魂。这节课我们就去抓住这些感人的细节描写,品味人物,感受作者表达的情感。

二、品味细节,感受人物

自由轻声朗读4-9自然段,思考:三件事中哪些细节描写拨动了你的心弦?圈划出有关字、词、句,用心读一读,想一想,适当地作一些批注。

(预设一)在笑谈腿疾中初感刘老师

(预设二)在板书的动作中了解刘老师

(预设三)在放风筝中感受刘老师

三、品味心声,深化风筝

1、可是这一切都成了美好的回忆,因为作者已近30年没有见到刘老师了。

四、提升感悟,放飞风筝

1、这个省略号让你感觉如何?(意犹未尽)作者深深地思念刘老师的什么呢?还是……

拿出你的笔,继续写下去好吗?

 

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